ABSTRAK

Peningkatan Kemampuan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris
Siswa Kelas VIII SMPN 3 Surakarta dengan Menggunakan Gambar

ABSTRAK

Penelitian ini dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di SMPN 3 Surakarta khususnya kemampuan peserta didik dalam berbicara (Speaking). Penelitian tindakan kelas ini merupakan penelitian deskriptif komparatif, yaitu penelitian yang menggambarkan perbandingan proses berlangsungnya pembelajaran pada kondisi awal, tindakan, dan kondisi akhir setelah tindakan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yaitu Siklus I dan Siklus II. Perbedaan kedua siklus terletak pada tema gambar (Pictures) yang digunakan sesuai dengan materi pembelajarannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media gambar (Pictures) dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk berbicara bahasa Inggris (Speaking). Media gambar yang menarik turut memotivasi siswa dalam pembelajaran di kelas, siswa menjadi tertarik untuk berbicara bahasa Inggris dengan teman pasangannya. Mereka tidak merasa takut untuk salah dalam berbicara bahasa Inggris, dan ini membuat mereka berani pula berbicara di depan teman-teman lainnya ataupun di depan kelas. Tentu saja hal ini sangat positif dalam menumbuhkan rasa percaya diri mereka dalam menguasai keterampilan berbicara bahasa Inggris.

Kata kunci: deskriptif, teks recount, bahasa Inggris

Pendahuluan
Bahasa Inggris di era globalisasi saat ini amat penting fungsinya sebagai alat komunikasi antar negara. Karena semakin lama tidak ada lagi yang dapat membatasi hubungan setiap orang dari berbagai negara untuk dapat berkomunikasi dengan orang-orang dari negara lain. Karena itu amatlah penting untuk membekali anak-anak didik kita supaya mampu menguasai Bahasa Inggris dengan sebaik-baiknya. Terutama bila kita perhatikan bahwa semua jenis lowongan pekerjaan baik swasta ataupun negeri saat ini banyak yang mewajibkan pelamar kerja untuk dapat berkomunikasi dalam bahasa Inggris baik secara lisan maupun tulis. Sehingga kita sebagai pendidik, utamanya sebagai guru bahasa Inggris haruslah dapat membekali peserta didik kita dengan kemampuan yang relevan bagi kebutuhan mereka kelak.

Dalam kurikulum KTSP, Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006, bahasa Inggris termasuk salah satu mata pelajaran yang diujikan secara nasional pada jenjang Sekolah Menengah Pertama, yang ikut menentukan kelulusan peserta didik. Hal ini juga berdasarkan SKL (Standar Kompetensi Lulusan) yang diatur dalam Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006. Sesuai dengan silabus yang terdapat dalam kurikulum pembelajaran Bahasa Inggris SMP baik kelas VII, VIII, dan IX dijelaskan bahwa kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik SMP dalam mata pelajaran bahasa Inggris adalah empat kompetensi, yaitu: Mendengarkan (Listening), Berbicara (Speaking), Membaca (Reading), dan Menulis (Writing). Tentu saja sebagai pendidik, guru harus jeli untuk dapat membekali peserta didik dengan kemampuan yang memadai sesuai dengan kurikulum. Salah satu diantaranya adalah kompetensi Berbicara (Speaking), merupakan salah satu kompetensi yang harus diajarkan pada peserta didik. Di dalam silabus pembelajaran bahasa Inggris SMP kelas VIII semester gasal, mengamanatkan agar peserta didik mampu : Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount (Standar Kompetensi Berbicara, Kompetensi Dasar 4.2).

Upgrades Speaking English Skill in Junior High School 3 of Surakarta VIII Class Students by Using Images

ABSTRACT

This study is intended to improve the quality of English learning particularly on learner’s ability to speak in SMPN 3 Surakarta. This research is a comparative descriptive study, the research illustrates the ongoing process of learning in the initial conditions, actions, and the final condition after the action. This study was conducted in two cycles that are; Cycle I and Cycle II. The second difference lies in the cycle of the theme images are used in accordance with the learning material. The results showed that the image media usage can enhance students’ ability to speak English. An attractive media image also motivate the students in the classroom, students become interested in speaking English with their friends. They are not afraid to make mistake speaking English, and this leads them to also speak bravely in front of class. Of course this is very positive in growing their confidence in mastering the skills of speaking English.

Keywords: descriptive, recount text, English

Preface
English has very important function as a means of communication between countries nowadays. Because the longer the boundless, that may restrict people from different countries to be able to communicate with people from other countries. Therefore it is important to provide our students to be able to master English as well as possible. Especially when we consider that all types of jobs whether private or public today many job requirements for applicants to be able to communicate in English both spoken and written. So, we as educators, especially as an English teacher must be able to equip our students with skills relevant to their future needs.

In the KTSP curriculum, Regulation of National Education Minister (Permendiknas) No. 22 of 2006, English is one of the subjects tested nationally in the junior high school level that will determine the graduation of students. It is also based Standar Kompetensi Lulusan (Competency Standards Graduates) are arranged in Permendiknas No. 23 of 2006. In accordance with the syllabus included in the curriculum of learning English for Junior High School either class VII, VIII, and IX explained that the competencies that must be mastered by Junior High School students are Listening, Speaking, Reading, and Writing. Of course, as educators, teachers must be keen to be able to equip learners with sufficient capacity in accordance with the curriculum. One of them is Speaking competence that must be taught to learners. In the syllabus of English learning in Junior High School class VIII of odd semester, mandates that students should be able to: Expressing meaning in a short monologue simply by using a variety of oral language accurately, fluently, and accepted in order to interact with their surroundings in the descriptive and recount texts (Speech Standart Competency, Basic Competency 4.2).

Tags:

 
 

0 Comments

You can be the first one to leave a comment.

 
 

Leave a Comment